A.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
B.正確，上課不允許玩手機(jī)
C.不正確，教市應(yīng)私下看該學(xué)生的聊天內(nèi)容
D.正確，有利于警示其他學(xué)生
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A.正確，科研會(huì)耽誤正常教學(xué)進(jìn)度
B.不正確，教師有開(kāi)展教育科研的權(quán)利
C.正確，教師的工作是教學(xué)，科研是科學(xué)家的事情
D.不正確，開(kāi)展教育科研是教師的義務(wù)
A.正確，有利于激勵(lì)學(xué)生知恥而后進(jìn)
B.正確，教師擁有教育懲戒權(quán)
C.錯(cuò)誤，教師不得體罰或變相體罰學(xué)生
D.錯(cuò)誤，站著聽(tīng)課不能起到很好的懲罰效果
A.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)提出申訴
B.向當(dāng)?shù)卣e報(bào)
C.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)警
D.向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹕暝V
A.善于自我暗示
B.善于自我反思
C.缺乏探索精神
D.缺乏問(wèn)題意識(shí)
A.長(zhǎng)期性
B.創(chuàng)造性
C.復(fù)雜性
D.示范性
最新試題
冬冬籃球打得好，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。