A.正確，有利于激勵學生知恥而后進
B.正確，教師擁有教育懲戒權
C.錯誤，教師不得體罰或變相體罰學生
D.錯誤，站著聽課不能起到很好的懲罰效果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.向當?shù)亟逃姓块T提出申訴
B.向當?shù)卣e報
C.向當?shù)毓矙C關報警
D.向當?shù)胤ㄔ禾崞鹕暝V
A.善于自我暗示
B.善于自我反思
C.缺乏探索精神
D.缺乏問題意識
A.長期性
B.創(chuàng)造性
C.復雜性
D.示范性
A.正確，有利于激勵學生上進
B.正確，有利于幫助學生改正缺點
C.不正確，無法促進學生個性發(fā)展
D.不正確，沒有平等對待所有學生
A.對學生的幫助與引導
B.對學生的尊重與贊賞
C.對學生的激勵與支持
D.對學生的批評與否定
最新試題
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。