A.增強青年的社會責(zé)任意識，促進其自我反思
B.倡導(dǎo)完善國家法律法規(guī)，加大性別平等宣傳
C.協(xié)助青年緩解焦慮情緒，促使其作理性思考
D.了解就業(yè)市場供需矛盾，充分鏈接就業(yè)資源
E.增強青年靈活就業(yè)能力，創(chuàng)新就業(yè)方式方法
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A.強化人們周有觀念和行為
B.改變?nèi)藗冊瓉淼男袨槟Ｊ?br/>C.促使人們改變原有的觀念
D.提供信息引導(dǎo)人們的行為
E.形成社會規(guī)范并約束行為
A.整理社區(qū)獨居老人需求信息，設(shè)計并提供個性化服務(wù)
B.與獨居老人親屬溝通，需求其說服老人參加社區(qū)活動
C.建議社區(qū)開展居室適老化改造，改善獨居老人生活環(huán)境
D.倡導(dǎo)政府出臺高齡獨居老人幫扶政策，提升其生活質(zhì)量
E.依據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，鼓勵子女經(jīng)常探望獨居老人
A.接納
B.非評判
C.保密
D.個別化
E.案主自決
A.社區(qū)社會工作
B.社會救助社會工作
C.司法社會工作
D.優(yōu)撫安置社會工作
E.家庭社會工作
A.核心作用
B.主導(dǎo)作用
C.基礎(chǔ)作用
D.協(xié)同作用
A.老年人
B.老年人和受委托人
C.老年人和贍養(yǎng)人
D.老年人、贍養(yǎng)人和受委托人
A.該類問卷必須真實署名，便于跟進服務(wù)反饋
B.該類問卷越長越好，利于獲取全面詳細信息
C.該類問卷主要由涉及態(tài)度類型的問題所構(gòu)成
D.該類問卷問題的主觀性較強，難以保證效果
A.問卷設(shè)計必須以回答者視角為主，以獲得確實可靠的資料
B.狀態(tài)指標(biāo)必須放在問卷最后，以更好地保護回答者的隱私
C.問卷設(shè)計必須將問題隨機排序，以避免前后內(nèi)容互相提示
D.問卷排版必須進行格式控制，以利于節(jié)省版面和印刷成本
A.強調(diào)研究的理論性，根據(jù)研究假設(shè)收集資料
B.強調(diào)研究的深入性，關(guān)注研究對象的主觀感受
C.強調(diào)研究的系統(tǒng)性，采用結(jié)構(gòu)式訪談法收集變料
D.強調(diào)研究的客觀性。從研究者的視角了解研究對象
A.服務(wù)對象多元
B.專業(yè)能力欠缺
C.機構(gòu)行政管理
D.居民認(rèn)知不足
最新試題
為了深入了解社區(qū)需要并與居民建立關(guān)系，社會工作者最適宜采取的收集資料方法是（）。
隨著服務(wù)項目的增多，某社會工作服務(wù)機構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對項目任務(wù)進行了分解，將任務(wù)分配給能力適合的員工，并賦予其人、財、物的處置權(quán)。在授權(quán)過程中，該負(fù)責(zé)人還需要（）。
在小組活動開展過程中，社會工作者老湯發(fā)現(xiàn)組員莉莉最近經(jīng)常遲到，分享也不如以前積極，有時還會故意轉(zhuǎn)移話題，影響活動進程，為了改變這種情況，老湯最適宜的做法是（）。
問卷是社會工作研究常用的工具，其內(nèi)容設(shè)計和問卷結(jié)構(gòu)都有科學(xué)要求，關(guān)于問卷設(shè)計的說法，正確的是（）。
在青少年藝術(shù)治療小組中，社會工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來源”的作品，但在分享環(huán)節(jié)，組員因為不知道如何進行分享而陷入沉默，下列小徐的回應(yīng)中，能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是（）。
社會工作者在社區(qū)走訪時，有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動場地及設(shè)施不足，為進一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”，社會工作者適宜的做法是（）。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地，收益應(yīng)當(dāng)歸（）。
下列問題和答案中，符合調(diào)查問卷設(shè)計要求的有（）。
某社會工作服務(wù)機構(gòu)承接了街道辦事處的社區(qū)綜合服務(wù)試點項目，為街道社區(qū)的20戶困難家庭開展生活幫扶、資源銜接、心理疏導(dǎo)、社區(qū)參與等服務(wù)，該機構(gòu)的服務(wù)涉及的社會工作領(lǐng)域有（）。
12歲的小唐家境優(yōu)越，父親工作繁忙經(jīng)常出差，母親自己開店，閑時愛出去打牌，對小唐缺少關(guān)心，小唐常常罵人，欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校沒有朋友，班主任特地轉(zhuǎn)介給社會工作者老劉，老劉雖然不認(rèn)同小唐的個人行為及其父母的教育方式，但仍然耐心地與他們進行溝通，建立信任關(guān)系，傾聽他們的訴說，制訂符合其需求的服務(wù)方案，上述老劉的做法，體現(xiàn)的社會工作價值觀實踐原則有（）。