A.注重社區(qū)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
B.推動(dòng)社區(qū)自上而下的改變
C.建立社區(qū)非正式支持網(wǎng)絡(luò)
D.提升社區(qū)居民自組織能力

A.組員上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)變化記錄表
B.組員行為改變的自我評(píng)估報(bào)告
C.組員和小組的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表
D.小組結(jié)束后跟進(jìn)訪談?dòng)涗涃Y料

A.放任莉莉，把關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至其他的組員
B.運(yùn)用游戲活躍氣氛，以鼓勵(lì)莉莉回歸小組
C.制定新計(jì)劃，讓莉莉和其他組員協(xié)作完成
D.調(diào)整活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，方便莉莉參與活動(dòng)

A.為幼兒園小朋友開設(shè)兒童社交小組，將每節(jié)時(shí)長(zhǎng)定為10-20分鐘
B.為處于婚姻危機(jī)中的夫妻開設(shè)輔導(dǎo)小組，將小組的規(guī)模定為30人
C.為青少年開設(shè)的戶外拓展訓(xùn)練營(yíng)，以完成每項(xiàng)拓展活動(dòng)為最終目標(biāo)
D.為小學(xué)生開設(shè)的性教育小組，將一年級(jí)與六年級(jí)的學(xué)生安排在一起

A.“您說的故事，以前我從來都沒有聽說過啊”
B.“我沒有聽懂您說的話，您再重新說一遍好嗎”
C.“高奶奶您別著急，慢慢說，我們大家都在聽”
D.“高奶奶您先休息一下，再想想，先請(qǐng)張爺爺說”

A.組員們初次接觸非洲鼓，對(duì)其充滿好奇，但因不知如何演奏，不愿嘗試
B.組員老張和老任都認(rèn)為自己演奏水平更高，彼此埋怨對(duì)方演奏出現(xiàn)錯(cuò)誤
C.小霍播放組員的演奏視頻，帶領(lǐng)他們回顧在“鼓舞未來”小組中的變化
D.小霍預(yù)告“鼓舞未來”非洲鼓文藝匯演時(shí)間，邀請(qǐng)組員攜家屬一同參與

A.“剛剛小姜媽媽說了小姜的情況，其他家庭是怎么看的？有沒有遇到過類似的情況呢？”
B.“小姜媽媽，您可以詳細(xì)說說女兒的情況嗎？她平時(shí)在學(xué)校和家里也是這樣不愛說話嗎？”
C.“小姜媽媽，您這樣的做法是不恰當(dāng)?shù)模褪且驗(yàn)槟@樣的說話方式才讓孩子不敢說話的?！?br/>D.“小姜媽媽，我看到小姜這一次好像想要說說自己的觀點(diǎn)，讓我們聽聽她怎么說，好嗎？”

A.開始階段
B.轉(zhuǎn)析階段
C.成熟階段
D.結(jié)束階段

A.“在分享環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家先將自己的作品放在桌子上，然后用3分鐘介紹一下作品”
B.“我看到小汪制作了一本書，你能跟大家說說為什么會(huì)覺得書能給你帶來力量嗎？”
C.“我做的是一顆發(fā)芽的種子，它沖破束縛，茁壯成長(zhǎng)，給逆境中的我?guī)硐蛏系牧α俊?br/>D.“我發(fā)現(xiàn)大家都心靈手巧，做出了能夠給自己力量的作品，哪位組員愿意分享一下”

A.該研究可以了解隨遷老人身心發(fā)展等方面的狀況
B.該研究有利于深入準(zhǔn)確把握隨遷老人的多元需要
C.該研究有助于提出有針對(duì)性的隨遷老人服務(wù)方案
D.該研究的研究結(jié)論可推及其他街道所有隨遷老人
E.該研究有助于發(fā)現(xiàn)影響隨遷老人需求的普遍因素