問(wèn)答題

一般資料:某男,19歲,高三復(fù)讀班學(xué)生。
學(xué)生主述:近兩個(gè)月來(lái),嚴(yán)重失眠,影響學(xué)習(xí),很苦惱。
學(xué)生自訴:小時(shí)候得過(guò)鼻炎,總是流鼻涕,覺(jué)得別人都很討厭我。后來(lái)因腸胃炎多次住院,因此認(rèn)為自己是最倒霉的。從小父親對(duì)我要求很嚴(yán),總拿我和鄰居家小朋友比,看到他們考好了就說(shuō)我笨、沒(méi)出息,永遠(yuǎn)也趕不上人家,還經(jīng)常打我,說(shuō)我和媽媽都是他的累贅,我覺(jué)得很受刺激。我一直很努力,但高考前因胃腸炎住院,最后選擇復(fù)讀。我的成績(jī)排在前幾名,但人緣不好,總受到同學(xué)們的孤立,沒(méi)什么朋友。有一次與一個(gè)同學(xué)在飯?zhí)冒l(fā)生摩擦,氣急之下我打了他幾拳,把他的鼻子打破了。后來(lái)大家都說(shuō)我欺負(fù)同學(xué),都不理我,我只好走讀,每天回家。一個(gè)月后我發(fā)現(xiàn)宿舍的東西都沒(méi)了,聽(tīng)說(shuō)是被扔掉了,我就報(bào)了警,一時(shí)間在學(xué)校內(nèi)引起軒然大波,幾乎沒(méi)有人跟我說(shuō)話了。我覺(jué)得我對(duì)每一個(gè)人都很好,但他們卻都對(duì)不起我,甚至反過(guò)來(lái)跟我作對(duì),我真是想不通。最近兩個(gè)月,我總是失眠,有時(shí)整晚都睡不著覺(jué),白天沒(méi)精神。不想與別人說(shuō)話,上課也聽(tīng)不進(jìn)去,學(xué)習(xí)效率下降,有時(shí)真不想去學(xué)校了,但又覺(jué)得不上學(xué)會(huì)沒(méi)出息,人家會(huì)更瞧不起,所以心里很矛盾,很苦惱,情緒不高。
心理輔導(dǎo)老師觀察了解到的情況:該生個(gè)性偏執(zhí)、敏感多疑、追求完美、患得患失,情緒不穩(wěn)定,該生歷年體檢正常。

該學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因是什么?

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1.問(wèn)答題

案例介紹:一位32歲的媽媽為兒子的問(wèn)題前來(lái)咨詢。下面是一段咨詢談話:
老師:請(qǐng)坐,你需要哪方面的幫助?
孩子?jì)寢專捍蠓?,你一定要管管這個(gè)孩子,這孩子太不聽(tīng)話了。
老師:你根據(jù)什么說(shuō)他不聽(tīng)話呢?
孩子?jì)寢專涸趯W(xué)校里,每當(dāng)老師要求他完成作業(yè)時(shí),他就用拳頭砸桌子,還在座位上搖晃。在家里,要是讓他做作業(yè),他也是大鬧,搞得全家不安寧。
老師:一般遇到這種情況,你們會(huì)怎么辦呢?
孩子?jì)寢專豪蠋熗鶗?huì)不再要求他寫作業(yè)了,在家里也只好這樣。可是他總是不寫作業(yè),這樣下去怎么行呢,我真是愁死了。
老師:我知道了你的焦慮,也體會(huì)到了你做媽媽的心情。其實(shí)孩子的這種表現(xiàn)是有原因的。心理學(xué)告訴我們,當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處,這種行為就會(huì)被強(qiáng)化。由于孩子只要一鬧,就可以不寫作業(yè),所以這種亂折騰的行為就得到了強(qiáng)化。
孩子?jì)寢專亨?,原?lái)孩子不聽(tīng)話與我們有關(guān)。你講得很有道理,那么今后我們?cè)撛趺崔k呢?
老師:孩子再鬧時(shí),不能讓他逃避作業(yè),而是等他安靜下來(lái)后,仍然要求他必須完成作業(yè)。注意,只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給予鼓勵(lì)。能做到嗎?
心理輔導(dǎo)老師了解到的情況:該生歷年體檢正常。

陽(yáng)性強(qiáng)化法的工作程序、基本原理是什么?
2.問(wèn)答題

案例介紹:一位32歲的媽媽為兒子的問(wèn)題前來(lái)咨詢。下面是一段咨詢談話:
老師:請(qǐng)坐,你需要哪方面的幫助?
孩子?jì)寢專捍蠓?,你一定要管管這個(gè)孩子,這孩子太不聽(tīng)話了。
老師:你根據(jù)什么說(shuō)他不聽(tīng)話呢?
孩子?jì)寢專涸趯W(xué)校里,每當(dāng)老師要求他完成作業(yè)時(shí),他就用拳頭砸桌子,還在座位上搖晃。在家里,要是讓他做作業(yè),他也是大鬧,搞得全家不安寧。
老師:一般遇到這種情況,你們會(huì)怎么辦呢?
孩子?jì)寢專豪蠋熗鶗?huì)不再要求他寫作業(yè)了,在家里也只好這樣??墒撬偸遣粚懽鳂I(yè),這樣下去怎么行呢,我真是愁死了。
老師:我知道了你的焦慮,也體會(huì)到了你做媽媽的心情。其實(shí)孩子的這種表現(xiàn)是有原因的。心理學(xué)告訴我們,當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處,這種行為就會(huì)被強(qiáng)化。由于孩子只要一鬧,就可以不寫作業(yè),所以這種亂折騰的行為就得到了強(qiáng)化。
孩子?jì)寢專亨?,原?lái)孩子不聽(tīng)話與我們有關(guān)。你講得很有道理,那么今后我們?cè)撛趺崔k呢?
老師:孩子再鬧時(shí),不能讓他逃避作業(yè),而是等他安靜下來(lái)后,仍然要求他必須完成作業(yè)。注意,只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給予鼓勵(lì)。能做到嗎?
心理輔導(dǎo)老師了解到的情況:該生歷年體檢正常。

老師使用的咨詢方法是什么?
6.問(wèn)答題

一般資料:某男,16歲,初中二年級(jí)學(xué)生。
案例介紹:該生小學(xué)三年級(jí)時(shí),父母離異,他和爺爺奶奶住在一起。其父后來(lái)再婚后又有了一個(gè)妹妹,他不喜歡繼母和妹妹,恨自己的爸爸,也很少和母親聯(lián)系。父親每周看他一兩次,對(duì)他管教很嚴(yán),只知逼他學(xué)習(xí),卻很少和他溝通。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力,成績(jī)較差,但他不以為然,認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)品行都不好,而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)心眼好。他不喜歡學(xué)習(xí),覺(jué)得人活在世上用不著那么辛苦,還要上大學(xué)、考研,覺(jué)得輕輕松松活著挺好,順其自然,以后能考上職高,學(xué)門技術(shù)也可以活得很好。但面對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng),也感到精神緊張、忐忑不安,恍恍惚惚不知道自己要干什么。經(jīng)常有報(bào)復(fù)父母的心理,覺(jué)得自己有這種想法非??膳?,簡(jiǎn)直是沒(méi)有良心,但又控制不住,故來(lái)咨詢是否自己心理有問(wèn)題。如有問(wèn)題,要讓父親知道這是他逼出來(lái)的。
心理輔導(dǎo)老師了解到的情況:該生歷年體檢正常。

對(duì)該生的心理問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo),較合適的咨詢方法是什么?
7.問(wèn)答題

一般資料:某男,16歲,初中二年級(jí)學(xué)生。
案例介紹:該生小學(xué)三年級(jí)時(shí),父母離異,他和爺爺奶奶住在一起。其父后來(lái)再婚后又有了一個(gè)妹妹,他不喜歡繼母和妹妹,恨自己的爸爸,也很少和母親聯(lián)系。父親每周看他一兩次,對(duì)他管教很嚴(yán),只知逼他學(xué)習(xí),卻很少和他溝通。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力,成績(jī)較差,但他不以為然,認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)品行都不好,而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)心眼好。他不喜歡學(xué)習(xí),覺(jué)得人活在世上用不著那么辛苦,還要上大學(xué)、考研,覺(jué)得輕輕松松活著挺好,順其自然,以后能考上職高,學(xué)門技術(shù)也可以活得很好。但面對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng),也感到精神緊張、忐忑不安,恍恍惚惚不知道自己要干什么。經(jīng)常有報(bào)復(fù)父母的心理,覺(jué)得自己有這種想法非常可怕,簡(jiǎn)直是沒(méi)有良心,但又控制不住,故來(lái)咨詢是否自己心理有問(wèn)題。如有問(wèn)題,要讓父親知道這是他逼出來(lái)的。
心理輔導(dǎo)老師了解到的情況:該生歷年體檢正常。

該生目前遇到的生活事件有哪些?
9.單項(xiàng)選擇題合理情緒療法的核心理論是()。

A.ERP理論
B.ABC理論
C.AT理論
D.LAN理論

10.單項(xiàng)選擇題合理情緒療法是美國(guó)著名心理學(xué)家艾利斯(A.Ellis)首創(chuàng)于()。

A.20世紀(jì)40年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)50年代
D.20世紀(jì)30年代