A.蘇老師維持了課堂紀(jì)律
B.蘇老師維護(hù)了教師尊嚴(yán)
C.蘇老師幫助學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，以使他們更好地上課
D.蘇老師違背了教師職業(yè)道德
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A.該學(xué)生
B.學(xué)生家長
C.教師尤某
D.學(xué)校
A.行政處分或者解聘
B.行政處罰
C.罰款
D.舉報
A.正確，學(xué)校有權(quán)開除違紀(jì)學(xué)生
B.錯誤，義務(wù)教育階段學(xué)校無權(quán)開除學(xué)生
C.正確，開除李某保護(hù)了其他同學(xué)的權(quán)益
D.錯誤，應(yīng)報告當(dāng)?shù)亟逃姓块T后開除
A.由教育行政部門追究刑事責(zé)任
B.由教育行政部門給予治安管理處罰
C.由公安機關(guān)追究刑事責(zé)任
D.由公安機關(guān)給予治安管理處罰
A.正確，保障了班級活動的經(jīng)費
B.不正確，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利
C.正確，有利于平衡其他未獲獎同學(xué)的心態(tài)
D.不正確，應(yīng)該將全部獎學(xué)金上繳
最新試題
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時間起點進(jìn)行爭論。你認(rèn)為誰的說法是正確的？（）
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是（）。