A.正確，學(xué)校有權(quán)開除違紀(jì)學(xué)生
B.錯(cuò)誤，義務(wù)教育階段學(xué)校無權(quán)開除學(xué)生
C.正確，開除李某保護(hù)了其他同學(xué)的權(quán)益
D.錯(cuò)誤，應(yīng)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T后開除
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A.由教育行政部門追究刑事責(zé)任
B.由教育行政部門給予治安管理處罰
C.由公安機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任
D.由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰
A.正確，保障了班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)
B.不正確，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利
C.正確，有利于平衡其他未獲獎(jiǎng)同學(xué)的心態(tài)
D.不正確，應(yīng)該將全部獎(jiǎng)學(xué)金上繳
A.教學(xué)管理能力
B.教學(xué)交往能力
C.教學(xué)設(shè)計(jì)能力
D.教學(xué)研究能力
根據(jù)你對(duì)下圖的理解，判斷下列說法中不正確的是（）。
A.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德
B.教師要將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)放在第一位
C.教師要從以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為主
D.教師要提高學(xué)生的人文 、 科學(xué) 、 藝術(shù)等素
A.重視學(xué)生的主體性
B.重視學(xué)生的創(chuàng)造性
C.重視學(xué)生的發(fā)展性
D.重視學(xué)生的差異性
最新試題
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級(jí)活動(dòng)，平時(shí)交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。