在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術、動作等不同發(fā)展領域活動因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動設計的（）。

幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。

設計主題教育活動的主題時，可以從（）出發(fā)。

以下哪一項關于音樂教育的總目標的描述是錯誤的？（）

幼兒學習了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運用的教育方法是（）。

嘗試正確握筆。這是（）的語言教育目標。

教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。

以下關于飲水環(huán)節(jié)的說法不正確的是（）。

主題教育活動設計的核心是（）。

少年強則國強。這說明（）