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判斷題表演游戲的直接依據(jù)是文學(xué)作品的內(nèi)容情節(jié)。

1.判斷題席勒認(rèn)為，游戲是兒童對(duì)未來(lái)生活的無(wú)意識(shí)準(zhǔn)備，是一種本能的練習(xí)活動(dòng)。

2.判斷題年齡越小的幼兒，游戲中受玩具逼真性的影響越大。

3.判斷題教師的絕對(duì)權(quán)威影響游戲的教育作用。

4.判斷題教師應(yīng)在活動(dòng)中把握好自己干預(yù)游戲的“度”，考慮到不同類型游戲的特點(diǎn)，施以不同的指導(dǎo)。

5.判斷題幼兒在游戲中以真誠(chéng)的情感體驗(yàn)游戲中的活動(dòng)，不認(rèn)為游戲是假裝的。

6.判斷題給幼兒提供的游戲材料越多越好。

7.判斷題兒童的結(jié)構(gòu)性游戲一般出現(xiàn)在象征性游戲之前。

8.判斷題幼兒教師很難處理游戲和教學(xué)的關(guān)系，二者的目標(biāo)是沖突的。

9.判斷題杜威認(rèn)為，從認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)看，游戲的特征是“同化“超過(guò)了“順應(yīng)“。

10.判斷題由斯賓塞發(fā)展并形成的“剩余精力說(shuō)“是最早出現(xiàn)的游戲理論之一。