操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項操作技能。

簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）

以下對“活動課程”描述，正確的是（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

被稱為“教學(xué)評價之父”的是（）

“我給其他學(xué)生示范如何運用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）