您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.建立初步的“讀寫”自信心
B.了解書面語言的特點(diǎn)和功能
C.提高幼兒自我調(diào)適能力容
D.享受閱讀的樂趣
A.不要在第一次教文學(xué)作品時(shí)過多地重復(fù)講述
B.不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品內(nèi)容
C.用提問的方式組織幼兒討論
D.因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)能力有限，可讓幼兒在開始學(xué)習(xí)時(shí)僅僅停留在間接經(jīng)驗(yàn)上
A.提高幼兒對(duì)語言多樣性的認(rèn)識(shí)
B.培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力
C.培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能
D.提高幼兒靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力
A.強(qiáng)調(diào)兒童語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)
B.強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容與幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相適應(yīng)
C.重視支持性語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
D.重視學(xué)前兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)
A.設(shè)置游戲情景
B.交代游戲規(guī)則
C.教師引導(dǎo)游戲
D.幼兒自主游戲
A.兒童的發(fā)展有賴于其自身的活動(dòng)
B.同化和順應(yīng)是兒童認(rèn)知和語言發(fā)展的兩種機(jī)制
C.兒童認(rèn)知與語言發(fā)展的影響因素
D.兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的四范疇理論
A.聽懂老師的講解，理解游戲的規(guī)則
B.聽懂游戲的指令，把握游戲進(jìn)程
C.準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息
D.以上都不是
A.用適合角色的語言進(jìn)行交談
B.用輪流的方式進(jìn)行交談
C.用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話
D.以上都是
最新試題
情緒是（本能的）指低級(jí)的、簡(jiǎn)單的、較不穩(wěn)定、（）強(qiáng)、比較（）、與（）聯(lián)系比較密切的體驗(yàn)。
語言是社會(huì)的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會(huì)的消亡而消亡。
陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實(shí)期。
幼兒園集體生活是幼兒社會(huì)化的唯一途徑。
幼兒園談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為（）
雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。
滲透性情感教育活動(dòng)的有哪些要求？
情緒是激活兒童心理活動(dòng)和（）的驅(qū)力，是對(duì)個(gè)體（）的加強(qiáng)和放大，也是各種復(fù)雜（）的信號(hào)。
我國實(shí)行的是地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。（）
幼兒對(duì)語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從（）方面培養(yǎng)。