A.MAI
B.CAI
C.ICAI
D.CAID
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A.通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)的總和
B.包括以多媒體課件的形式表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境兩個(gè)部分
C.具備開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、自主性等特點(diǎn)
D.借助紙質(zhì)資源，以師生、生生面對(duì)面的互動(dòng)交流為主
A.空間鄰近原則
B.時(shí)間鄰近原則
C.個(gè)體差異原則
D.聚焦要義原則
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.實(shí)踐鍛煉法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.調(diào)查研究法
B.個(gè)案研究法
C.觀察法
D.歷史研究法
A.走班制教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
A.因材施教原則
B.倫理性原則
C.方向性原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.教育對(duì)象具有階級(jí)性、等級(jí)性
B.教學(xué)組織形式多樣化
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.科學(xué)教育占主導(dǎo)地位
A.60分鐘
B.90分鐘
C.120分鐘
D.150分鐘
A.受教育者的權(quán)利
B.受教育者的義務(wù)
C.既是受教育者的權(quán)利，也是受教育者的義務(wù)
D.既不是受教育者的權(quán)利，也不是受教育者的義務(wù)
A.小學(xué)低年級(jí)
B.小學(xué)中高年級(jí)
C.初中學(xué)段
D.高中學(xué)段
最新試題
以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界，社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
從該案例得到啟示有（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。