A.控制噪音源
B.阻斷噪音傳播
C.加強(qiáng)綠化
D.人耳處減弱噪音
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下列建筑是（）民族的民族建筑。
A.苗族
B.壯族
C.蒙古族
D.回族
A.《麥琪的禮物》
B.《羊脂球》
C.《變形記》
D.《變色龍》
下圖中，牛老師對全班同學(xué)的座位進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整時(shí)以成績作為分配座位的唯一標(biāo)準(zhǔn)。成績好坐在教室里黃金位置，成績差坐在教室的邊角。牛老師調(diào)整座位的方式（）。
A.合理，有利于因材施教
B.不合理，違背了教書育人
C.合理，符合素質(zhì)教育的內(nèi)涵
D.不合理，違背了愛崗敬業(yè)
A.關(guān)愛學(xué)生
B.終身學(xué)習(xí)
C.愛崗敬業(yè)
D.為人師表
A.教書育人
B.為人師表
C.終身學(xué)習(xí)
D.愛崗敬業(yè)
A.學(xué)校對學(xué)生李某的傷害事故賠償后，可向張老師進(jìn)行追償
B.學(xué)生自身違反課堂紀(jì)律造成事故發(fā)生，其父母應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任
C.張老師因課堂紀(jì)律問題管理學(xué)生，無需承擔(dān)賠償
D.班主任未將學(xué)生紀(jì)律管理好，應(yīng)承擔(dān)此事故的賠償責(zé)任
A.責(zé)令賠禮道歉、賠償損失
B.予以訓(xùn)導(dǎo)
C.責(zé)令具結(jié)悔過
D.責(zé)令接受心理輔導(dǎo)、行為矯治
A.專門教育指導(dǎo)委員會(huì)、教育行政部門
B.學(xué)校教育指導(dǎo)委員會(huì)、家長
C.專門教育指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)校
D.教育行政部門、專門教育指導(dǎo)委員會(huì)
A.一年以上三年以下
B.二年以上四年以下
C.一年以上五年以下
D.二年以上五年以下
A.專家引領(lǐng)
B.行動(dòng)研究
C.同伴互助
D.校本研修
最新試題
從該案例得到啟示有（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界，社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。