A.接受一反應(yīng)一價值觀念組織化一賦予價值一價值體系的性格化
B.反應(yīng)一接受一賦予價值一價值觀念組織化一價值體系的性格化
C.接受一反應(yīng)一賦予價值一價值觀念組織化一價值體系的性格化
D.反應(yīng)一接受一價值觀念組織化一賦予價值一價值體系的性格化
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)校具有的教育思想
B.學(xué)校設(shè)置的各種課程
C.學(xué)校主張的教育觀念和理論
D.學(xué)校制定的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱
E.學(xué)校安排的教學(xué)活動
A.桑代克
B.布魯納
C.斯金納
D.加涅
E.班杜拉
A.教與學(xué)的關(guān)系
B.教師與教材的關(guān)系
C.護理教育與發(fā)展的關(guān)系
D.學(xué)生與教學(xué)方法、教學(xué)手段的關(guān)系
E.教師與教學(xué)方法、教學(xué)手段的關(guān)系
A.教師教學(xué)思想與現(xiàn)行教育體制之間的矛盾
B.學(xué)生與所學(xué)知識、發(fā)展能力之間的矛盾
C.學(xué)生知識與能力之間的矛盾
D.應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾
A.教育與受教育者之間的關(guān)系
B.教育者與教育內(nèi)容和手段之間的關(guān)系
C.受教育者與教育內(nèi)容和手段之間的關(guān)系
D.教育內(nèi)容與教育手段之間的關(guān)系
最新試題
一般系統(tǒng)理論
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對象成為具有能力的個體。
美德論
教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于()世紀末,其開展過程最有代表性的國家是()。
“我給其他學(xué)生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于()
簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。
在護理技術(shù)課堂上,針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生,教師應(yīng)()
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
以下屬于認知領(lǐng)域中綜合水平教育目標要求的是()
“在臨床學(xué)習(xí)中,將學(xué)生安排給指定教師進行學(xué)習(xí)”的方式是()