A.能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫ㄒ环菪兄行У淖o(hù)理計(jì)劃
B.指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問題
C.評(píng)價(jià)護(hù)士為患者制定的護(hù)理計(jì)劃的合理性
D.計(jì)算特定年齡和體重的患兒單日食物攝入量
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A.認(rèn)知階段
B.強(qiáng)化階段
C.自如階段
D.遷移階段
A.行為主義理論
B.人本主義理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
A.負(fù)性強(qiáng)化
B.正性強(qiáng)化
C.強(qiáng)化消退
D.懲罰
A.證書護(hù)理教育項(xiàng)目
B.本科護(hù)理教育項(xiàng)目
C.碩士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目
D.博士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目
最新試題
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）
在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）
根據(jù)識(shí)記的理解性及方法，可以劃分為（）
在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少，這是強(qiáng)化原則中的（）
“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）
在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）
根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法，區(qū)分度的范圍是（）
被稱為“教學(xué)評(píng)價(jià)之父”的是（）
美德論