A.資源分析
B.資源開發(fā)
C.資源鏈接
D.資源維系

A.向更多居民了解社區(qū)文體活動場地是否夠用
B.查找有關(guān)社區(qū)文體設(shè)施建設(shè)的政策文件規(guī)定
C.觀察居民使用現(xiàn)有文體活動場地的情況
D.了解其他同類社區(qū)文體設(shè)施的建設(shè)情況

A.“咱們社區(qū)停車難問題是怎么產(chǎn)生的？”
B.“停車難問題主要集中出現(xiàn)在哪個時間段？”
C.“停車難問題對咱們居民的生活有什么影響嗎？”
D.“解決停車難問題會給居民和社區(qū)帶來什么改變？”

A.觀察社區(qū)活動，發(fā)現(xiàn)熱心社區(qū)實(shí)務(wù)的居民
B.開展入戶調(diào)查，掌握社區(qū)的人戶分離情況
C.訪問社區(qū)老人，了解社區(qū)的歷史與習(xí)俗
D.走訪社區(qū)組織，分析社區(qū)的資源與需求

A.協(xié)助部分老人入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)
B.籌措資金建設(shè)社區(qū)老年照顧中心
C.組織留守老人建立互助小組
D.動員外出務(wù)工的青壯年返鄉(xiāng)工作

A.注重社區(qū)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
B.推動社區(qū)自上而下的改變
C.建立社區(qū)非正式支持網(wǎng)絡(luò)
D.提升社區(qū)居民自組織能力

A.組員上網(wǎng)時長變化記錄表
B.組員行為改變的自我評估報告
C.組員和小組的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表
D.小組結(jié)束后跟進(jìn)訪談記錄資料

A.放任莉莉，把關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至其他的組員
B.運(yùn)用游戲活躍氣氛，以鼓勵莉莉回歸小組
C.制定新計(jì)劃，讓莉莉和其他組員協(xié)作完成
D.調(diào)整活動時間和地點(diǎn)，方便莉莉參與活動

A.為幼兒園小朋友開設(shè)兒童社交小組，將每節(jié)時長定為10-20分鐘
B.為處于婚姻危機(jī)中的夫妻開設(shè)輔導(dǎo)小組，將小組的規(guī)模定為30人
C.為青少年開設(shè)的戶外拓展訓(xùn)練營，以完成每項(xiàng)拓展活動為最終目標(biāo)
D.為小學(xué)生開設(shè)的性教育小組，將一年級與六年級的學(xué)生安排在一起

A.“您說的故事，以前我從來都沒有聽說過啊”
B.“我沒有聽懂您說的話，您再重新說一遍好嗎”
C.“高奶奶您別著急，慢慢說，我們大家都在聽”
D.“高奶奶您先休息一下，再想想，先請張爺爺說”