A.對現(xiàn)實(shí)態(tài)度特征
B.情緒特征
C.理智特征
D.意志特征
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A.疏導(dǎo)法
B.排遣法
C.發(fā)泄法
D.環(huán)境體驗(yàn)法
A.直觀動作思維
B.抽象邏輯思維
C.直觀感知思維
D.具體形象思維
A.東東撒謊了,必須高度重視,及時教育引導(dǎo)
B.東東將想象與現(xiàn)實(shí)混淆了
C.這是幼兒“雙重人格”的表現(xiàn),建議家園教育要保持一致
D.教師在教育活動中沒有恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵等方法,應(yīng)加以改進(jìn)
A.穩(wěn)定性
B.廣度
C.分配能力
D.范圍
A.前后
B.上下
C.左右
D.里外
最新試題
在歌唱活動中,幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動中動作的選擇,下列說法正確的是()。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用()的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進(jìn)幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞?()
下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護(hù),以避免事故的發(fā)生。