A.相容的選言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)是“或者”
B.相容的選言判斷可以有3個(gè)或3個(gè)以上選言肢構(gòu)成
C.相容選言判斷的選言肢都是假的時(shí),該選言判斷為假
D.相容選言判斷的肢判斷都是真的時(shí),該選言判斷為假
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A.違反同一律
B.違反不矛盾律
C.違反排中律
D.沒有違反邏輯基本規(guī)律
A.全稱肯定判斷
B.全稱否定判斷
C.特稱肯定判斷
D.特稱否定判斷
A.某商場有蘋果
B.某商場有葡萄
C.某商場沒有香蕉
D.某商場沒有蘋果
A.某甲活著,也死了
B.某甲沒活著,也沒死
C.某甲或者活著,或者死了
D.以上均錯(cuò)誤
A.如果根據(jù)其中一個(gè)命題假推論出另一個(gè)命題真,就違反了充足理由律
B.如果斷定其中一個(gè)命題為真另一個(gè)命題為假,就違反了同一律
C.如果同時(shí)斷定它們都真,就違反了不矛盾律
D.如果同時(shí)斷定它們都假,就違反了排中律
甲、乙、丙、丁在一起討論近年來大學(xué)畢業(yè)生的工作能力問題。
甲說:“我認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生都是工作能力不強(qiáng)的。因?yàn)槿ツ攴峙涞轿覀儐挝坏奈迕髮W(xué)畢業(yè)生,工作能力都不強(qiáng)?!?br/>乙說:“至少有的大學(xué)畢業(yè)生不是工作能力不強(qiáng)的?!?br/>丙說:“我認(rèn)為甲、乙二人的意見都有道理?!?
丁說:“我的觀點(diǎn)很明確:對(duì)甲、乙二人的看法都不同意?!?br/>從邏輯思維規(guī)律的角度來看,上述議論中()。
A.甲違反充足理由律,犯了“推不出來”的邏輯錯(cuò)誤
B.丁違反排中律,犯了“模棱兩可”的邏輯錯(cuò)誤
C.甲的話符合邏輯思維規(guī)律的要求,沒有任何錯(cuò)誤
D.丙違反不矛盾律,犯了“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤
A.上述證據(jù)材料已全部經(jīng)過查證核實(shí),并不是沒有一件不是經(jīng)過查證核實(shí)的
B.傳聞不可全信,也不可全不信
C.不少人死于新冠肺炎感染,亟需醫(yī)護(hù)人員前往救護(hù)
D.他可能有過許多敵人,但他未必有一個(gè)私敵
A.犯的“理由虛假”邏輯錯(cuò)誤
B.犯的“推不出來”邏輯錯(cuò)誤
C.犯的“預(yù)期理由”邏輯錯(cuò)誤
D.犯的“轉(zhuǎn)移論題”邏輯錯(cuò)誤
A.要了解一個(gè)時(shí)代或一個(gè)民族,我們必須了解它的哲學(xué);要了解它的哲學(xué),我們必須在某種程度上自己就是哲學(xué)家。(羅素《西方哲學(xué)史》)
B.夫事無可觀則人怨,人怨則神怒,神怒則災(zāi)害必生,災(zāi)害既生,則禍亂必作,禍亂既作,而能以身名全者鮮矣。(《貞觀政要?論君道》)
C.讀書的人會(huì)東想西想,東想西想的人會(huì)有自己的意見,有自己的意見的人會(huì)偏離路線,偏離路線的人便是寇仇。([德]斯特凡?博爾曼《閱讀的女人危險(xiǎn)》)
D.要建設(shè),就必須有知識(shí),必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí),就必須學(xué)習(xí)。頑強(qiáng)地、耐心地學(xué)習(xí)。(斯大林《青年必須掌握科學(xué)》)
A.因果論證
B.演繹論證
C.類比論證
D.歸納論證
最新試題
負(fù)判斷的真假取決于肢判斷的真假,肢判斷真,則負(fù)判斷為真。
不相容選言推理要求,肯定一個(gè)選言肢,就要否定其余的選言肢。
全稱肯定判斷(A)與全稱否定判斷(E)之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系是反對(duì)關(guān)系。
前提中至少有一個(gè)是選言判斷,并且根據(jù)選言聯(lián)結(jié)項(xiàng)的邏輯性質(zhì)推出結(jié)論的演繹推理是選言推理。
“生產(chǎn)力不是生產(chǎn)關(guān)系”不是一個(gè)判斷。
在兩個(gè)對(duì)象A與B之間,如果A對(duì)B具有R關(guān)系,B對(duì)A可能有也可能沒有R關(guān)系,這種關(guān)系就是反對(duì)稱關(guān)系。
“春天來了”是一個(gè)模態(tài)判斷。
選言判斷的選言肢應(yīng)當(dāng)窮盡,否則不能保證至少有一個(gè)選言肢是真的。
“生物分為動(dòng)物和植物”犯劃分不全的邏輯錯(cuò)誤。
進(jìn)行充分必要條件的假言三段論推理時(shí),肯定前件就要肯定后件。