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A.與學(xué)校所在地?zé)o關(guān),但與專業(yè)有關(guān)
B.與所選專業(yè)無(wú)關(guān),于中學(xué)生相比但普遍有較高機(jī)會(huì)成本
C.間接成本大大增加,與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系較大
D.個(gè)人直接成本與學(xué)校性質(zhì)無(wú)關(guān)
A.和小學(xué)生一樣,沒(méi)有機(jī)會(huì)成本
B.農(nóng)村和城市中學(xué)生的機(jī)會(huì)成本不相等
C.包括社會(huì)直接成本與社會(huì)間接成本
D.和小學(xué)生一樣,都包括個(gè)人直接成本
A.社會(huì)直接成本和間接成本
B.社會(huì)間接成本,因?yàn)樾W(xué)生不滿勞動(dòng)年齡
C.個(gè)人間接成本
D.教育事業(yè)費(fèi)和教育基本建設(shè)費(fèi)
A.實(shí)驗(yàn)費(fèi)、教研活動(dòng)費(fèi)、職工教育費(fèi)
B.教育儀器設(shè)備維修費(fèi)、教學(xué)用費(fèi)、教學(xué)人員培訓(xùn)費(fèi)
C.教輔人員費(fèi)、學(xué)生活動(dòng)費(fèi)、教研活動(dòng)費(fèi)
D.教學(xué)用費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)、教研活動(dòng)費(fèi)和教學(xué)人員培訓(xùn)費(fèi)
最新試題
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
建國(guó)以來(lái),教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。