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A.招收新生權(quán)
B.按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪體假
C.指導幼兒的學習和發(fā)展,評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利正
D.參與幼兒園管理的民主權(quán)利
A.強烈地注意顏色
B.對繪畫題材產(chǎn)生自由聯(lián)想的反應(yīng)
C.關(guān)注畫面的局部特征
D.完全理解畫面蘊含的深層含義
A.生理需求
B.安全需求
C.感情需求
D.個人實現(xiàn)需求
A.在物體中心階段,幼兒的大部分注意力指向玩具或物體
B.幼兒對其他同伴完全沒有互動的意愿,這屬于無意識階段
C.兒童對同伴的行為作出反應(yīng),并常常試圖支配其他兒童的行為,這屬于簡單相互作用階段
D.出現(xiàn)“追趕者”“逃跑者”角色時,說明幼兒的同伴關(guān)系已經(jīng)發(fā)展到了互補的相互作用階段
A.教師自身的經(jīng)驗
B.替代經(jīng)驗
C.情感投入
D.言語勸說
最新試題
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動,在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點選擇主題。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
在歌唱教學活動中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能?()
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應(yīng)注意()。
學前兒童韻律活動的常見模式有()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護,以避免事故的發(fā)生。
幼兒教師應(yīng)使各個教學環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學習興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。