A.單環(huán)學習
B.雙環(huán)學習
C.三環(huán)學習
D.四環(huán)學習
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A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.尊重需要
A.民主集中制
B.總理負責制
C.民主協(xié)商制
D.合議制
A.靜態(tài)—簡單的環(huán)境
B.靜態(tài)—復雜的環(huán)境
C.動態(tài)—簡單的環(huán)境
D.動態(tài)—復雜的環(huán)境
A.職位期望技術(shù)
B.敏感性訓練
C.團隊建設(shè)
D.過程咨詢
A.激勵法
B.感染法
C.自我教育法
D.灌輸法
A.貧乏的管理
B.權(quán)威與服從的管理
C.組織人管理
D.鄉(xiāng)村俱樂部管理
最新試題
()衍生自政府再造價值的預算概念,將預算的分配與績效的衡量二者加以結(jié)合,這意味著向20世紀50年代績效預算的回歸。
依據(jù)決策所要實現(xiàn)的目標數(shù)量,決策可以分為()。
行政領(lǐng)導權(quán)力從屬性上指法定權(quán)力。
(),是那些純粹由個人消費的物品和服務。
國務院制度是指中國最高國家行政機關(guān)——國務院由全國人民代表大會組織產(chǎn)生并對其負責、受其監(jiān)督的政府制度。
赫伯特.西蒙1957年在()一書中指出,戰(zhàn)略選擇是在“有限理性”的基礎(chǔ)上進行的。
()是行政組織績效管理的基本要求,它是指行政組織對公眾提出的政策變化要求做出反應的迅速程度。
組織彈性化的內(nèi)涵演化經(jīng)歷了()階段。
()是一種正金字塔的集權(quán)式組織模式,通過自上而下的執(zhí)行力來實現(xiàn)組織目標。
當西塞羅把國家定義為法律的努力時,現(xiàn)代意義的憲政就形成了。