高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

運用案例教學法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）

教師教學工作評價的基本方法有（）

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

運用實訓法的基本要求是什么（）

作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高校教學評價的主要類型有（）

與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）