A.判斷式提問
B.運用式提問
C.理解式提問
D.評價式提問
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.尊重幼兒人格的技能
B.滿足幼兒需要的技能
C.與幼兒溝通的技能
D.依據(jù)目標創(chuàng)設環(huán)境的技能
A.有針對性
B.選點準確
C.克服隨意性
D.難度要適宜
A.充分利用空間、材料豐富技能
B.家、園、社區(qū)的合作技能
C.指導幼兒的活動的技能
D.綜合整體教育的技能
A.以游戲為基本活動，每天的游戲活動時間不少于3小時
B.保證每天的戶外活動時間不少于2小時
C.適當分配、生活、游戲、學習時間，盡可能多給自由活動時間
D.動靜交替，室內外交替，減少過渡環(huán)節(jié)，杜絕無所事事的消極等待
A.會對照幼兒發(fā)展的領域目標、年齡目標，評估全班幼兒的發(fā)展狀況
B.了解幼兒的興趣、需要、性格、學習方式、行為習慣
C.能依據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，確定班級學期目標，調整月目標
D.評估時，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少進行幼兒之間的橫向比較
A.教師通過展示實物、圖片、模型等，豐富幼兒感性經(jīng)驗的演示
B.教師將自己的聲音、身體動作、動作順序、操作事物的方法，直接演示給幼兒
C.教師運用現(xiàn)代化視聽媒體進行的演示
D.通過各種簡易的小實驗，向幼兒揭示事物的本質特征、概念、原理和規(guī)律
A.回憶式提問
B.運用式提問
C.理解式提問
D.評價式提問
A.講解什么是單數(shù)、雙數(shù)
B.教師針對兩個幼兒間發(fā)生爭執(zhí)的事件，分析幼兒的對錯
C.在猜謎語“花生”的教學中，教師采用兒歌的方式講解花生的特點
D.講解家禽與家畜的含義
A.在中班教學活動“地球發(fā)燒了”中，教師以故事《地球衛(wèi)士會議》導入
B.春天來了，小燕子都飛回來了，現(xiàn)在我們來聽音樂學小燕子飛起來”
C.在科學活動“蠶的一生”中，教師首先讓幼兒觀看蠶寶寶一生的錄像片
D.科學活動“家用電器”，教師首先提問：“誰能告訴我，你們家里有哪些家用電器？”
A.合理分配時間的技能
B.充分利用空間，材料豐富
C.指導幼兒活動的技能
D.尊重幼兒的需要
最新試題
如果給幼兒已經(jīng)裝備好的電動小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運動，而他的大部分參與游戲的機會被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。
2～3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫，被稱為（）。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。
能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和尋求答案。這是（）的科學教育目標。
學習如廁屬于（）的教育內容。
角色游戲組織與指導的基本原則是以（）為主。
在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術、動作等不同發(fā)展領域活動因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動設計的（）。
以下哪一項關于音樂教育的總目標的描述是錯誤的？（）
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當?shù)剡\用有關的詞匯、語法和語調；能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思，也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。
示范與范例的運用都對幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術教育活動中教師應慎重思考，用得恰到好處。