單項(xiàng)選擇題學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境所具有的兩個(gè)明顯特點(diǎn)包括控制性和（）。
A.教育性
B.審美性
C.童趣性
D.多樣性
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1.單項(xiàng)選擇題廣義的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境是指社區(qū)、社會(huì)、（）等一切使學(xué)前教育得以進(jìn)行的條件總和。
A.物質(zhì)環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.精神環(huán)境
D.社會(huì)環(huán)境
2.單項(xiàng)選擇題目前社會(huì)上各種物質(zhì)和精神產(chǎn)品極其豐富，它們是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中取之不盡、用之不竭的源泉，但是這些豐富的資源不能完全直接運(yùn)用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，需要教育者進(jìn)行必要的甄別和篩選，它體現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境特點(diǎn)是（）。
A.教育性
B.豐富性
C.控制性
D.多樣性
3.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)越來越重視和提倡對(duì)廢舊物品的創(chuàng)造再利用，從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約、環(huán)保意識(shí)，如用廢舊的牙膏盒制作孩子的玩具火車。這體現(xiàn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）。
A.參與性
B.經(jīng)濟(jì)性
C.操作性
D.發(fā)展適宜性
4.單項(xiàng)選擇題“用兒童的雙手和思想布置的環(huán)境，會(huì)使他們更加深刻地理解環(huán)境中的事物，也會(huì)使他們更加愛護(hù)環(huán)境”，陳鶴琴先生的這句話反映的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該遵循的原則是（）。
A.教育性
B.審美性
C.公平性
D.參與性
5.單項(xiàng)選擇題在北方的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，教育者常常給教室內(nèi)的暖氣片裝上防護(hù)裝置，這種做法體現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是（）。
A.審美性
B.安全性
C.教育性
D.經(jīng)濟(jì)性
最新試題
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
題型：判斷題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
題型：判斷題
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
題型：判斷題
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。
題型：判斷題
教育的整合性原則要求有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
題型：判斷題
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
題型：判斷題
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
題型：判斷題
正確的教育理念的作用是（）
題型：多項(xiàng)選擇題