A.以描述調(diào)研活動(dòng)的概括為主
B.以介紹調(diào)研對(duì)象的基本情況為主
C.以說明調(diào)研命題的意義或目的為主
D.以概括調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容為主
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A.訪談內(nèi)容缺乏彈性和靈活性
B.便于對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
C.訪談形式比較呆板
D.便于對(duì)不同訪談對(duì)象的回答進(jìn)行對(duì)比研究
A.按問題的性質(zhì)排列
B.按問題的類別排列
C.按問題的復(fù)雜程度或困難程度排列
D.按問題的時(shí)間順序排列
A.定比測(cè)量、定距測(cè)量、定序測(cè)量、定類測(cè)量
B.定類測(cè)量、定序測(cè)量、定距測(cè)量、定比測(cè)量
C.定類測(cè)量、定距測(cè)量、定序測(cè)量、定比測(cè)量
D.定序測(cè)量、定類測(cè)量、定距測(cè)量、定比測(cè)量
A.保密性差
B.費(fèi)時(shí)
C.費(fèi)力
D.不可靠
E.不深入
A.要有滿腔的熱忱
B.眼鏡向下看的決心
C.求知的渴望
D.放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神
最新試題
研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別，以下說法中，屬于研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有（）。
在結(jié)構(gòu)式訪談中，包括哪幾種訪談方式？（）
下列特征中，屬于調(diào)查研究結(jié)果特征的是（）。
“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次？（）
在參與觀察中，研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。
針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)?（2）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行測(cè)量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組?（5）對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行重測(cè)?（6）對(duì)干預(yù)的效果進(jìn)行確認(rèn)?
試調(diào)查是問卷進(jìn)入正式調(diào)查前所必須環(huán)節(jié)，下列選項(xiàng)中不屬于試調(diào)查測(cè)試的目標(biāo)的是（）。
問卷調(diào)查的并行數(shù)據(jù)（Paradata）是對(duì)調(diào)查過程中相關(guān)信息的記錄，主要是指計(jì)算機(jī)輔助調(diào)查模式（CAPI）下采集到的一類新型數(shù)據(jù)：鍵盤操作痕跡文件、采訪時(shí)長(zhǎng)以及詳細(xì)的聯(lián)系記錄等。近幾年來，使用并行數(shù)據(jù)進(jìn)行的相關(guān)研究愈來愈受到學(xué)者們的關(guān)注。以下有關(guān)CAPI并行數(shù)據(jù)的說法中不正確的是（）。
當(dāng)自變量有多個(gè)層次，即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí)，宜采用（）。
下列情境中，適合采用方差分析的方法有：（）