A.抉擇性
B.挑戰(zhàn)性
C.適應(yīng)性
D.可行性
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A.市教育局高教科
B.教育局
C.教育部高校學(xué)生司
D.省教育廳高教處
A.1
B.2
C.4
D.3
A.國(guó)家就業(yè)政策
B.地方就業(yè)政策
C.用人單位的需要情況
D.本人提出條件
A.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)=知己+知彼+抉擇
B.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)=環(huán)境+選擇+素質(zhì)
C.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)=知識(shí)+能力+素質(zhì)
D.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)=環(huán)境+能力+抉擇
A.10%~20%
B.30%~40%
C.20%~30%
D.30%~50%
最新試題
在職人員從事技術(shù)工種,但還沒(méi)有相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的在崗人員,必須參加職業(yè)技能培訓(xùn),拿到職業(yè)資格證書(shū)再上崗。
新舊工作中角色的轉(zhuǎn)變需要積極的調(diào)整心理狀態(tài),下列方法錯(cuò)誤的是()。
下列有利于求職者提高求職擇業(yè)的針對(duì)性和有限性的方法是()。
提出人格類(lèi)型理論的是美國(guó)波士頓大學(xué)教授帕森斯。
個(gè)人求職簡(jiǎn)歷中的特點(diǎn)特長(zhǎng)內(nèi)容中可以是文體、書(shū)法、寫(xiě)作、釣魚(yú)、愛(ài)好等。
創(chuàng)業(yè)初期財(cái)務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單。只需要一名會(huì)計(jì)和一名出納就可以了。
在擇業(yè)方法中,訪談法的三個(gè)步驟為確定訪談內(nèi)容及對(duì)象、實(shí)施訪談、分析訪談材料。
下列行為屬于正確的緩解壓力的方式有()。
面試時(shí)需要給考官呈交個(gè)人簡(jiǎn)歷、證件等物品,要雙手奉上,表現(xiàn)出面試者大方得體的舉止禮儀。
時(shí)間“四象限”法是美國(guó)的管理學(xué)家科維提出的時(shí)間管理理論。