“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”贊美的是（）

教學(xué)過(guò)程始終具有（）

遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有哪些影響？

教育學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

原始社會(huì)的教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題。

“提倡啟發(fā)式，反對(duì)注入式”是我國(guó)教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。