根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）

遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展有哪些影響？

我國中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。

政治課與其它學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）