A.從具體形象思維為主逐漸向以抽象邏輯思維為主過渡
B.抽象邏輯思維水平在小學(xué)高年級時(shí)就已經(jīng)達(dá)到最高水平
C.兒童思維發(fā)展過程中有階段性,教育是不起作用的
D.由于小學(xué)低年級兒童主要是抽象思維,教學(xué)中的具體實(shí)例越多越好
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A.由于兒童生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,一般是機(jī)械識記效果好于意識識記
B.兒童成長過程中,先是機(jī)械識記,當(dāng)意義識記成長以后,機(jī)械識記便開始退化
C.兒童識記是由無意識記為主向有意識識記為主轉(zhuǎn)化
D.識記發(fā)展過程是先天設(shè)定的,教育所起的作用不大
A.心理過程分為認(rèn)知、情感、和意志三個(gè)過程
B.心理過程表現(xiàn)在人的物質(zhì)活動(dòng)中,但不表現(xiàn)在人的交往活動(dòng)
C.心理過程與個(gè)性心理是彼此獨(dú)立的關(guān)系
D.情感是心理過程的基礎(chǔ)
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.托爾曼
D.斯金納
A.最新的內(nèi)容
B.最形象、生動(dòng)的內(nèi)容
C.學(xué)科的基本概念與原理
D.事例或案例
A.專斷型
B.民主型
C.放任型
D.無法確定
最新試題
由實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境和實(shí)驗(yàn)情境并由其操縱藉以引起被試反應(yīng)的因素或條件,這指的是()
簡述皮亞杰的心理發(fā)展理論對心理發(fā)展動(dòng)力的觀點(diǎn)。
根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過程,是想象形成方式中的()
請結(jié)合實(shí)際,談?wù)剳?yīng)該如何有效合理地組織復(fù)習(xí)。
根據(jù)遺忘原因的有關(guān)理論,結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)該如何提高記憶的效果。
神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)最基本的方式是()
從黑暗處到明亮處視覺感受性降低的過程叫()
談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。
品學(xué)均差的學(xué)生既怕學(xué)習(xí)上的困難又怕學(xué)習(xí)不好受到處分,這種矛盾心理叫()
受后天經(jīng)驗(yàn)影響較大,主要表現(xiàn)在運(yùn)用已有的知識和技能去吸收新的知識或解決問題上的能力,叫做()