A.適宜性原則
B.開放性原則
C.經(jīng)濟性原則
D.環(huán)境與教育目標一致原則
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A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)
C.豐富感知經(jīng)驗，發(fā)展基本能力
D.培養(yǎng)幼兒的主動性
A.教學(xué)活動
B.日?；顒?br />
C.游戲
D.幼兒勞動
A.教學(xué)活動等同于上課
B.教學(xué)活動以教師傳遞知識為主
C.幼兒的“學(xué)”為教師的“教”服務(wù)
D.幼兒以學(xué)習(xí)直接知識和經(jīng)驗為主
A.保教結(jié)合的原則
B.教育的活動性和活動的多樣性原則
C.以游戲為基本活動的原則
D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則
A.萌發(fā)愛的情感
B.學(xué)習(xí)社會規(guī)范行為
C.重視幼兒的心理健康
D.欣賞藝術(shù)作品
最新試題
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀律的存在。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。