A.教學(xué)活動等同于上課
B.教學(xué)活動以教師傳遞知識為主
C.幼兒的“學(xué)”為教師的“教”服務(wù)
D.幼兒以學(xué)習(xí)直接知識和經(jīng)驗為主
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A.保教結(jié)合的原則
B.教育的活動性和活動的多樣性原則
C.以游戲為基本活動的原則
D.發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則
A.萌發(fā)愛的情感
B.學(xué)習(xí)社會規(guī)范行為
C.重視幼兒的心理健康
D.欣賞藝術(shù)作品
A.日常生活
B.藝術(shù)教育
C.自然環(huán)境
D.社會生活
A.親子活動
B.幼兒園開放日
C.家長學(xué)校
D.家長會
A.鑒定作用
B.診斷作用
C.改進作用
D.導(dǎo)向作用
最新試題
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認識。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
以下屬于教育的一般原則的是()
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()