單項選擇題張老師要求學(xué)生在學(xué)完一篇課文后,能夠流利的背誦該課文,這一課程目標屬于()。

A.行為目標
B.情感目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標


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1.單項選擇題持有忠實取向的教師在課程實施中的角色,往往是()。

A.課程創(chuàng)生者
B.課程開發(fā)者
C.課程變革者
D.課程執(zhí)行者

2.單項選擇題學(xué)校教育中倡導(dǎo)“因材施教,而不是教教材”教材屬于()。

A.課程計劃
B.課程標準
C.課程資源
D.課程目標

4.單項選擇題下列關(guān)于教育的基本要素的認識,正確的是()。

A.教育者是教育活動的主體
B.學(xué)習(xí)者是教育活動中學(xué)的客體
C.教育內(nèi)容是教育活動的基本目標
D.教育手段是教育活動的主體

5.單項選擇題下列關(guān)于教育形態(tài)的認識錯誤的是()。

A.家教的作用是學(xué)校無法取代的
B.社會教育是伴隨社會產(chǎn)生而產(chǎn)生的
C.信息化教育是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物
D.非正規(guī)教育是有組織的系統(tǒng)教育活動

7.單項選擇題篩選假設(shè)理論認為支付同樣的教育成本能力較高的人,能夠獲得較高的教育水平,能力較低的人只能獲得較低的教育水平,概括為()。

A.教育成本是不確定投資
B.教育成本與工資正相關(guān)
C.教育成本與能力正相關(guān)
D.教育成本與能力負相關(guān)

8.單項選擇題《依據(jù)中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》在教師專業(yè)能力中“管理處理課堂偶發(fā)事件”屬于()。

A.教學(xué)設(shè)計能力
B.教學(xué)實施能力
C.教育教學(xué)評價能力
D.反思與發(fā)展能力

最新試題

教師提出教育行政救濟時,不能提出()。

題型:單項選擇題

強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是()。

題型:單項選擇題

冬冬籃球打得好,但不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認為冬冬滿身缺點,不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好?()

題型:單項選擇題

以下對“立德樹人”理解不正確的是()。

題型:單項選擇題

從該案例中得到的啟示有()。

題型:多項選擇題

數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”,并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()

題型:單項選擇題

以下屬于負強化的有()。

題型:多項選擇題

以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。

題型:單項選擇題

根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是()。

題型:單項選擇題

引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界,社會與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。

題型:單項選擇題