與成年人相比，少兒更具有（）

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

悅志悅神是指審美主體在審美活動中獲得的一種（）

教師形態(tài)美

在學術(shù)境界方面，人是（）

無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。

下列選項中，正確描述“審美意象”的性質(zhì)的（）

對于青年人來說，（）對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。

美學以審美心理學為（）