小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。

教師的形象美主要包括（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來(lái)體現(xiàn)的。

無(wú)論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見、所聽、所觸。

（）認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無(wú)關(guān)。

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

感性的特征主要表現(xiàn)為（）

語(yǔ)言藝術(shù)中的語(yǔ)詞，服從于（）

關(guān)于人的審美能力，下列說(shuō)法正確的是（）