對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進行教學(xué)。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

你認(rèn)為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>

“語言習(xí)得機制”假說

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

“雅思”考試屬于（）。