對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。

推薦一部對(duì)外漢語(yǔ)教材，談?wù)勍扑]的理由。

第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

不屬于客觀性試題的是（）。

小王來(lái)美國(guó)一個(gè)月了，他覺(jué)得美國(guó)的生活要比中國(guó)好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是（）。

下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是（）。

試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是（）。