A.知識(shí)要素
B.品德要素
C.審美素養(yǎng)要素
D.人格魅力
E.創(chuàng)美能力
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A.提高審美能力
B.培養(yǎng)審美情感
C.塑造審美心理結(jié)構(gòu)
D.塑造體質(zhì)結(jié)構(gòu)
E.提高適應(yīng)能力
A.易變性
B.對(duì)稱性
C.人性化
D.功能美
E.簡(jiǎn)潔性
A.啟迪人的智慧
B.激勵(lì)人的奮斗精神
C.培養(yǎng)人的高尚品德
D.提高人對(duì)產(chǎn)品的審美能力
E.使人學(xué)會(huì)選擇工業(yè)產(chǎn)品
A.是人類的高層次的需要
B.是人類的生物性需要
C.是人類的低層次的需要
D.人類獨(dú)有的
E.認(rèn)知需要
A.美育中的形象既是手段又是目的
B.美育中的形象是目的而非手段
C.美育中的形象是客體的物象與主體的情意相融合的“審美意象”
D.美育中的形象是“形象大于思想”
E.美育中的形象是具有生命力的形象
最新試題
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造（）
感性的特征主要表現(xiàn)為（）
下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？
對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，（）對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
無(wú)論是社會(huì)美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點(diǎn)，為審美主體所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸。
悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種（）
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。
下列選項(xiàng)中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）
教師的形象美主要包括（）