提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無(wú)用性”的是（）

在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種（）

下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

教師的形象美主要包括（）

美學(xué)以審美心理學(xué)為（）

下列選項(xiàng)中，正確描述“審美意象”的性質(zhì)的（）

關(guān)于人的審美能力，下列說(shuō)法正確的是（）