A.發(fā)展型
B.完善型
C.實(shí)用型
D.生存型
E.結(jié)合型
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你可能感興趣的試題
A.服飾美的美育有助于提高人對(duì)服飾的審美能力
B.即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C.有助于提高對(duì)人的美的審美能力
D.有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價(jià)值
E.有助于人際關(guān)系和諧
A.理性積淀在感性之中
B.對(duì)功利性的超越
C.具有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)
D.理性占主導(dǎo)地位
E.各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
A.抽象性
B.具體可感性
C.生動(dòng)豐富性
D.深邃意味性
E.普遍必然性
A.感性品格
B.生理感覺
C.精神屬性
D.生命活力
E.創(chuàng)造力
A.車爾尼雪夫斯基
B.普希金
C.屠格涅夫
D.別林斯基
E.果戈理
最新試題
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過(guò)()來(lái)體現(xiàn)的。
下列選項(xiàng)中,不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是()
悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種()
下列選項(xiàng)中,對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是()
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造()
在文明社會(huì),審美與生活之間明顯的()
儒家和道家的美育思想有什么不同?
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是()的關(guān)系。
下列選項(xiàng)中,正確描述“審美意象”的性質(zhì)的()
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級(jí)要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。