A.江老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
B.江老師對(duì)工作髙度負(fù)責(zé)
C.江老師能和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.江老師不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)
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A.方老師樂于奉獻(xiàn)
B.方老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生
C.方老師善于因材施教
D.方老師崇尚科學(xué)
A.批評(píng)小明打斷課堂的行為
B.承認(rèn)自己寫錯(cuò)了，并馬上改正
C.說自己只是筆誤，讓學(xué)生不必大驚小怪
D.不加理會(huì)，繼續(xù)講課
A.蘇老師維持了課堂紀(jì)律
B.蘇老師維護(hù)了教師尊嚴(yán)
C.蘇老師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，以使他們更好地上課
D.蘇老師違背了教師職業(yè)道德
A.該學(xué)生
B.學(xué)生家長
C.教師尤某
D.學(xué)校
A.行政處分或者解聘
B.行政處罰
C.罰款
D.舉報(bào)
最新試題
從該案例得到啟示有（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
針對(duì)此案例，下列說法正確的有：（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）