我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

四歲兒童心理的特征表現(xiàn)為（）。

教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

幼兒良好的社會行為是在社會生活中，特別是在同伴之間的社會交往中發(fā)展起來的。

最早開始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是（）。

幼小銜接的關(guān)鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

把教育活動設(shè)計看成是一個完整的系統(tǒng)工程，看作是一項把各種教育因素聯(lián)系起來的整體性工作的是（）。

適合眾多兒童聽講，教師一人講授的座位安排是（）。

人們常稱表演游戲為“塑造工程師的游戲”。