德育過程的引導性和規(guī)范性是因為（）。

教學方法的實質可從哪些方面理解？（）

（）是培養(yǎng)高素質人才的搖籃、科技進步的主陣地。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據。

教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關于教育本質的基本觀點。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關系。

教育目的的主張有哪些派別？（）