課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識

德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。