請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。
死記硬背是一種消極的學(xué)習(xí)策略。
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A.語音教學(xué)
B.詞匯教學(xué)
C.口頭和書面表達能力的訓(xùn)練
D.閱讀理解能力的培養(yǎng)和基本的閱讀策略的訓(xùn)練
A.在課前做
B.在課后做
C.在課堂做
D.既可以在課前，又可以在課后做
A.教師檢查學(xué)生運用新學(xué)語言材料的情況
B.教師用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鲂抡Z言材料
C.教師用學(xué)生敢興趣的方式讓學(xué)生先感知新語料
D.教師提出問題，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動
最新試題
在我們提倡和推進聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的同時，還應(yīng)當(dāng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
初中英語課程和教學(xué)自身體系的更大發(fā)展和完善，有助于我們更加接近對英語教學(xué)（）的把握。
認知法教學(xué)模式更加重視（）。
“課堂提問”有哪些具體作用？
正確理解和全面貫徹（）是完成英語教學(xué)任務(wù)的根本保證。
社會語言學(xué)為（）的產(chǎn)生奠定了理論基礎(chǔ)。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定在初中畢業(yè)時已達到“八級”水平的學(xué)生在高中可以免學(xué)英語，把時間用在其它感興趣的科目上。
簡述英語課程的基本任務(wù)。
在確定學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的內(nèi)容時，為什么要考慮學(xué)生的年齡及其認知水平、認知風(fēng)格和學(xué)習(xí)動機等？
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。教材是基于一個系統(tǒng)的大綱所編成的。