“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次？（）

案例研究的分析單位取決于（）。

在參與觀察中，研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。

試調(diào)查是問(wèn)卷進(jìn)入正式調(diào)查前所必須環(huán)節(jié)，下列選項(xiàng)中不屬于試調(diào)查測(cè)試的目標(biāo)的是（）。

數(shù)據(jù)的清理不包括（）。

以下哪些搜集數(shù)據(jù)的方法可以用于搜集案例研究的數(shù)據(jù)？（）

研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別，以下說(shuō)法中，屬于研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有（）。

簡(jiǎn)要回答得爾菲法的具體做法。

下列特征中，屬于調(diào)查研究結(jié)果特征的是（）。

撰寫(xiě)研究報(bào)告，下列因素中，需要考慮（）。