A.方法論研究
B.文獻(xiàn)研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.社會(huì)調(diào)查研究
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A.測(cè)量主體
B.測(cè)量結(jié)果
C.測(cè)量?jī)?nèi)容
D.測(cè)量法則
A.測(cè)量主體
B.測(cè)量客體
C.測(cè)量?jī)?nèi)容
D.測(cè)量法則
A.測(cè)量主體
B.測(cè)量客體
C.測(cè)量?jī)?nèi)容
D.測(cè)量法則
A.測(cè)量主體
B.測(cè)量客體
C.測(cè)量?jī)?nèi)容
D.測(cè)量法則
A.企業(yè)調(diào)查
B.農(nóng)村調(diào)查
C.經(jīng)濟(jì)調(diào)查
D.人口普查
A.探索性研究
B.解釋性研究
C.描述性研究
D.橫向研究
A.查閱文獻(xiàn)、確定研究問(wèn)題
B.建立兩變量因果關(guān)系的簡(jiǎn)明的假設(shè)
C.選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象
D.在實(shí)驗(yàn)組中引入自變量,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)刺激
A.邏輯性工作
B.社會(huì)性工作
C.探索性工作
D.系統(tǒng)性工作
A.無(wú)序狀態(tài)
B.有序狀態(tài)
C.混沌狀態(tài)
D.整合狀態(tài)
A.參數(shù)值
B.樣本值
C.總體值
D.變量值
最新試題
在進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí),安排訪題的順序需要遵守一定的原則。以下說(shuō)法正確的有()。
“受教育程度”變量屬于哪種測(cè)量層次?()
在參與觀察中,研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化,首先是(),慢慢變成(),甚至成為()。
以下哪些情境適用于無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談?()
以下哪些統(tǒng)計(jì)方法屬于常用的潛變量分析方法?()
撰寫(xiě)研究報(bào)告,下列因素中,需要考慮()。
文獻(xiàn)檢索通常會(huì)使用到三個(gè)基本檢索符——and,not和or,請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)檢索符的運(yùn)算順序?yàn)椋ǎ?/p>
關(guān)于抽樣誤差,下述說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為:()①一般來(lái)說(shuō),標(biāo)準(zhǔn)誤越小,抽樣誤差則越??;②由無(wú)回答帶來(lái)的誤差屬于抽樣誤差;③抽樣誤差會(huì)帶來(lái)樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差異。
案例研究的分析單位取決于()。
在結(jié)構(gòu)式訪談中,包括哪幾種訪談方式?()