單項選擇題一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。
A.正遷移
B.橫向遷移
C.特殊成分遷移
D.非特殊成分遷移
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1.單項選擇題由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。
A.外部學習動機
B.誘因性學習動機
C.強化性動機
D.激勵性學習動機
2.單項選擇題只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響另一種學習，即才會產(chǎn)生學習的遷移。這是（）的觀點。
A.形式訓練說
B.共同要素說
C.概括說
D.奧蘇貝爾的認知觀
3.單項選擇題英語學習中，當學完單詞“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再學習“eyeball”（眼球）時，即可以產(chǎn)生（）。
A.正遷移
B.負遷移
C.一般遷移
D.特殊遷移
最新試題
相同要素說是由（）共同提出，是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。
題型：多項選擇題
（）通常被認為是一種通過練習和使用某種力量克服障礙，完成某種任務的愿望或傾向。
題型：填空題
對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？
題型：問答題
只有低層次的需要全部得到滿足才會產(chǎn)生高層次的需要。
題型：判斷題
聯(lián)系教學實際，談談如何促進學生的學習遷移。
題型：問答題
奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即（）、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力。
題型：填空題
（）也稱“普遍遷移”、“非特殊遷移”，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。
題型：填空題
元認知是指個體對自己的認知過程和結果的意識，即對自己認知活動的認知。
題型：判斷題
（）指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷。
題型：填空題
一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。
題型：單項選擇題