填空題根據知識的概括水平劃分為具體知識和()。
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1.單項選擇題在教學中講授“果實”概念時,既造取可食的水果,又造取不可食的果實(如棉籽等),這樣才利于學生準備掌握“果實”概率,這是運用了()。
A.正例與反例的配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法
2.單項選擇題學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程,它包括三個階段,即知識獲得、知識保持和()。
A.知識鞏固
B.知識運用
C.知識提取
D.知識遷移
4.單項選擇題學生已有了“哺乳動物”的觀念,現(xiàn)在來學習“鯨”這種動物,屬于()。
A.上位學習
B.并列結合學習
C.相關類屬學習
D.派生類屬學習
5.問答題簡述程序性知識的教學策略
6.問答題簡述程序性知識學習的一般過程
7.問答題簡述陳述性知識的教學策略
8.問答題簡述陳述性知識學習的一般過程
最新試題
在讀一首短詩時,某生學習10分鐘就剛好能背誦,隨后又增加學習幾分鐘。這種增加的附加學習,叫做()。
題型:填空題
知識學習的過程一般包括()。
題型:多項選擇題
主要用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱之為()。
題型:單項選擇題
掌握若干概念之間關系的學習稱為()。
題型:多項選擇題
以詞匯學習,實物,圖片,圖表,圖形等為內容的學習屬于()。
題型:單項選擇題
學生在學過“昆蟲”的概念后,又來學習“蟬”這一昆蟲,這種學習屬于()。
題型:單項選擇題
學生剛學英語時,對26個字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象的解釋是()。
題型:單項選擇題
兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再學習“水果”這個概念,這種學習是()。
題型:單項選擇題
一般而言,學習的程度達到多少時記憶效果較好?()
題型:單項選擇題
學生已有了“四邊形”的知識,現(xiàn)在讓學生學習“梯形”的相關知識這種學習屬于()。
題型:單項選擇題