A.選擇
B.診斷
C.激勵
D.導(dǎo)向

A.客觀世界本身是一個統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的有機(jī)整體
B.當(dāng)今世界所面臨的問題越來越具有全局性、全球性
C.科學(xué)的發(fā)展正越來越超越自身的界限，向協(xié)同化、綜合化方向發(fā)展
D.兒童身心發(fā)展尚未充分分化，他們的生活現(xiàn)實(shí)具有未分化性和綜合性的特點(diǎn)

A.教師嚴(yán)格要求學(xué)生
B.教師遵守職業(yè)道德
C.教師要樂于奉獻(xiàn)
D.教育者及教育主管部門，在履行職責(zé)時自覺地堅(jiān)持素質(zhì)教育本質(zhì)、特點(diǎn)、職能所要求的責(zé)任

A.素質(zhì)教育過程中主要靠學(xué)生自學(xué)
B.老師要少干預(yù)
C.受教育者在教育者指導(dǎo)和促進(jìn)下自主構(gòu)建和完善自身素質(zhì)的過程
D.以兒童為中心

A.平等、民主師生關(guān)系體現(xiàn)了現(xiàn)代人際關(guān)系的本質(zhì)
B.在“文化反哺”中，學(xué)生也可以教育老師
C.民主平等的師生關(guān)系有利于改善“應(yīng)試教育”評價制度，導(dǎo)致的師生之間的矛盾
D.民主平等的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造進(jìn)精神

A.以兒童為中心
B.以社會為中心
C.以學(xué)科體系為中心
D.致力于在學(xué)生發(fā)展、社會需求、學(xué)科發(fā)展之間建立動態(tài)平衡，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

A.評價各級政府是否真正成為當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育的責(zé)任主體
B.評價地方政府的主要領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有正確的教育思想
C.評價地方政府是否設(shè)法提供義務(wù)教育階段辦學(xué)條件
D.評價地方政府是否堅(jiān)持依法治教，為教育改革和發(fā)展提供良好的社會環(huán)境