教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認(rèn)知能力、（）和教學(xué)監(jiān)控能力。

“千手觀音”屬于想象的（）形式。

就某一問(wèn)題要求被研究者回答自己的想法或做法，以此來(lái)分析推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是（）。

在電視劇里，男主角會(huì)在茫茫人海中一眼就看到女主角，這是注意的（）。

（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。

個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是（）和（）的總合。

心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）

理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。

學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

明明知道某件事，就是回憶不起來(lái)，這是（）。